很多考生在備考雅思的時(shí)候，都會(huì )參加一些培訓班或者是根據自己的弱項參加一些集訓，尤其是寫(xiě)作能力不好的人，在經(jīng)過(guò)集訓后，就可以很好的有序的學(xué)習，今天我們就為大家整理了雅思寫(xiě)作主題要求，一起來(lái)看一下吧。
一、雅思作文語(yǔ)言性大于思想性，形式重于內容(language>idea)

在短短幾個(gè)月的雅思培訓里，考生們要學(xué)習的不是如何成為文筆一流、多愁善感的作家，而是要準確知道什么是真正的雅思作文以及如何在短短的一個(gè)小時(shí)里寫(xiě)出至少400詞的作文(how to finish the essay within an hour)?？忌鷤円?，雅思寫(xiě)作*考量的重點(diǎn)不是你的文采，他不會(huì )為你深邃的思想所傾倒;他也不會(huì )細細品味你的文章然后給你寫(xiě)上“字字珠璣”的評語(yǔ)。評卷人主要評判的是考生的語(yǔ)言表達能力(language expression)，考生在構思時(shí)只須*證內容符合邏輯(logical)，能夠言之有理、言之成理(reasonable)、切題即可，然后把更多的注意力放在如何追求語(yǔ)言的得體性(appropriate)上。250字左右的Task 2作文中不可能有太多的空間讓我們展示過(guò)于深刻復雜的思維和句子，重要的是，先得到分數(score)，然后才有可能拿*。

二、結構模式化(structure)
雅思作文不僅題目彈性很小，而且題型相對穩定，這就為考生在*內練習高作文分數創(chuàng )造了一個(gè)條件(condition)，使考生完全可以在考前針對考試中可能出現的題型照固定的結構模式進(jìn)行訓練(training)。雅思寫(xiě)作大作文總體可分為三種模式，即單邊結構(single structure)，雙邊結構(bilateral structure)和分析解決型(analytical structure)作文。
三、語(yǔ)言、語(yǔ)法正規化 (language)
1. 語(yǔ)法方面的包裝：考生要注意在作文中選取一個(gè)中心時(shí)態(tài)(center tense)，通常選取一般現在時(shí)(present)即可，但在陳述具體例證時(shí)要根據不同的情況變換時(shí)態(tài)。
2. 句式多樣化：一篇長(cháng)達250詞的文章中應有7-8個(gè)或更多的復合句(complex sentences)，同位語(yǔ)從句(appositive clause)、定語(yǔ)從句(attributive clause)、表語(yǔ)從句(predicative clause)、原因狀語(yǔ)從句(adverbial clause of cause)等。
考生在練習筆之前應當清楚地認識到現在這篇文章應當是*性的正式文體(formal style)，在遣詞造句時(shí)要拋棄口語(yǔ)體的非正式的詞匯和句型，特別是縮寫(xiě)形式(short form)要避免。
四、考前集訓(strengthening before tests)
正如筆者課上所說(shuō)的那樣，要研究范文，而不是機械地背誦范文(model essay)，研究范文要抓住文章的構思、結構、句式、詞匯等方面;要在考前準備句式文章，因為IELTS的作文有固定的結構，在學(xué)習范文時(shí)考生可以自己整理出一篇句式文章，而不是單純的一個(gè)句型、一個(gè)句型孤立地去背。文章的開(kāi)頭采用什么樣的句式，中間每段的主題句應該放在什么位置，如何去寫(xiě)，好后怎么結束都是考生需要準備的。
雅思寫(xiě)作是一個(gè)主動(dòng)的測試項目(test project)，考生自己完全可以決定寫(xiě)什么不寫(xiě)什么，所以在實(shí)際的寫(xiě)作過(guò)程中，應當采取回避的態(tài)度揚長(cháng)避短，沒(méi)有把握的詞匯、句式或表達法盡量不用，多用一些自己很熟悉很有信心的詞句，在*寫(xiě)作的安全性的同時(shí)，體現自己的思維和特點(diǎn)。
五、復習系統化(systematization of review)
從培訓結束到參加考試的這段時(shí)間，就是我們所說(shuō)的“真空期”(vacuum period)。
在經(jīng)歷過(guò)緊張的雅思集訓后，已經(jīng)習慣了有序的學(xué)習和適當的壓力(pressure)，這樣的學(xué)習更加有條不紊。但是當培訓期過(guò)后，很多烤鴨會(huì )感到茫然不知所措，不知從哪里著(zhù)手復習，眼看考試一天天的臨近，心里卻越發(fā)焦急，如果這種狀態(tài)持續下去，那么培訓的效果會(huì )大打折扣。因此，建議考生在培訓結束后也應當制定合理的、系統化的備考計劃，從容應考。