聽(tīng)一聽(tīng)大洋雅思優(yōu)秀學(xué)員分享，看ta如何攻克薄弱項成功“脫雅”，通過(guò)大洋雅思培訓課程，為更多的考生提供專(zhuān)業(yè)性的一對一指導，雅思提升有準備。
因為考試時(shí)間比較臨近，所以想趕緊提升自己亟需提升的地方，聽(tīng)說(shuō)大洋雅思的評價(jià)不錯，就找了對一輔導。其實(shí)對自己開(kāi)始的時(shí)候信心也不大，因為之前連續兩次都是六分，口語(yǔ)的小分也一直在5.5左右徘徊，算是陰影密布。
大洋雅思口語(yǔ)李老師算是給了我一個(gè)驚艷的開(kāi)始，初次見(jiàn)面就是直接的英文日常對白開(kāi)始，沒(méi)有寒暄式的自我介紹、沒(méi)有多余的學(xué)歷說(shuō)明，瞬間拉近了距離。后來(lái)的對話(huà)練習雖然工作量不算小，但是李娜老師很有耐心，給每個(gè)對話(huà)的表達方式甚至是用詞都給了自己的建議和要求。
雅思口語(yǔ)對話(huà)本就應該是在輕松中度過(guò)的，李老師的教授方式愉悅輕松而深刻，那種身在考場(chǎng)的臨場(chǎng)感很好的減輕了我進(jìn)入考場(chǎng)前心理上的負擔，使得考試時(shí)沒(méi)有那么多的包袱，為這一點(diǎn)要點(diǎn)個(gè)大大的贊！鄭州雅思培訓
雅思寫(xiě)作張老師的準備工作做得相當充足，除了數十張紙質(zhì)的寫(xiě)作材料以外，大量的考生范文和考官范例，都給了我最直觀(guān)的體驗。除此之外，老師不會(huì )刻意說(shuō)哪些句式可以用那些不能用，而是教會(huì )我隨機應變。之前寫(xiě)作時(shí)甚至在用詞的時(shí)候下筆猶豫萬(wàn)千，這次老師給我更大的改變就是讓我更加注重文章整體，進(jìn)而修繕細節。
大洋雅思一對一在教學(xué)的過(guò)程中，提出這樣的觀(guān)點(diǎn)，細節很重要，但要建立在有一個(gè)完善的寫(xiě)作構思和理解之上，隨后靈活運用好詞好句式。
閱讀袁小袁老師的教授最初并未給我太大震撼，畢竟閱讀對于我來(lái)說(shuō)有一種趕鴨子上架的不情愿感，看到大篇文章就很容易鉆牛角尖、巴不得把文章讀個(gè)遍再去做題，所以那時(shí)候想不管什么方法總要花時(shí)間看完整篇冗長(cháng)的文章，就很費時(shí)間。
后來(lái)仔細運用、揣摩了袁老師的方法后發(fā)現不僅僅實(shí)用，而且避免了大量的、不必要的時(shí)間浪費。文章不是拿來(lái)讀而是拿來(lái)用的，這是我現在的理解。如果之前我花十分鐘在閱讀通篇文章上，那現在我能用十分鐘檢查還有沒(méi)有沒(méi)填寫(xiě)的空題。
可以說(shuō)，從整體雅思備考的角度看，通過(guò)大洋雅思的教學(xué)，我清楚的認識到了，光有自己的努力，沒(méi)有高人指點(diǎn)迷津，也是在做無(wú)用功、白耽誤功夫。因此，成績(jì)有所提升理應歸功于每位老師。感謝大洋雅思的每一位老師，謝謝你們的幫助，能使得我這次考試一舉成功！
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