今天我們來(lái)為大家細數，雅思備考的常見(jiàn)誤區。不要再用這些做法，浪費你寶貴的時(shí)間啦!
誤區1：閱讀里遇到的生詞，都要記下來(lái)，用到寫(xiě)作、口語(yǔ)中!
這種做法乍看之下是好好學(xué)習天天向上的“學(xué)霸范本”，然而卻存在著(zhù)很大風(fēng)險。雅思是以應用和溝通為本的考試，由于不同難度的單詞適合應用在不同的場(chǎng)景下，雅思對這些單詞要求的掌握程度也不同。
烤鴨們在閱讀中遇到的許多生詞，都是學(xué)術(shù)文章中的長(cháng)難詞，這些詞并不適合用在日?？谡Z(yǔ)的情境下，如果硬要使用，效果就會(huì )像你用古文和小伙伴對話(huà)一樣不自然。而在寫(xiě)作中，烤鴨們的確需要照顧到詞匯的多樣性，但同樣應該以表意清晰為主要目的，很多同學(xué)為了使用長(cháng)難單詞而去拼湊語(yǔ)句，反而影響了文章的邏輯，得不償失。
閱讀和聽(tīng)力中出現的長(cháng)難詞匯，大家需要能夠“聽(tīng)懂”、“看懂”。
聽(tīng)力中較難專(zhuān)業(yè)類(lèi)詞匯，能在音頻播放一次的情況下及時(shí)做出反應即可。閱讀中比較難的詞匯我們要盡量對閱讀詞匯做到“會(huì )認”，即能在3-5秒鐘之內反應出這個(gè)詞匯的中文。而這種長(cháng)難詞通常有相同的詞根，因此建議大家進(jìn)行分類(lèi)和關(guān)聯(lián)記憶。
寫(xiě)作和口語(yǔ)中，給大家的建議則是“掌握多少用多少”沒(méi)有必要生背一些特別難的詞匯，如果你本身的詞匯量很少，比如口語(yǔ)考到科技類(lèi)的話(huà)題，一些名詞或者概念，例如“智能手機”或“環(huán)境友好型”這樣的，需要積累一些。其他的就在備考過(guò)程中，通過(guò)不斷積累和創(chuàng )作自己的素材庫，把詞匯和短語(yǔ)表達進(jìn)行排列組合玩升級就綽綽有余。
誤區2 ：磨破嘴皮子，就為了看齊卷福的語(yǔ)速和英倫腔
有不少烤鴨把時(shí)間花在了模仿口音、加快、背誦長(cháng)篇大論的模板上面，那我必須遺憾地通知，你走跑偏啦!雅思考試的最終目的是檢驗大家溝通和表達的真實(shí)能力，大家不必迷信口音、語(yǔ)速，作為一項全球認可的語(yǔ)言考試，雅思包容各種口音，只要表意清晰即可。
但發(fā)音(pronunciation)確實(shí)是雅思口語(yǔ)的一大評分要點(diǎn)，它到底指的是什么呢?對于發(fā)音的評判主要重視以下幾個(gè)方面：
單音要發(fā)準 (individual sounds)
這一點(diǎn)沒(méi)啥捷徑可走，需要大家對著(zhù)音標或者去聽(tīng)示范讀音，把單詞的正確發(fā)音搞定。在積累一定量之后，你就會(huì )對不同字母、字母組合的發(fā)音抓到一個(gè)大致的規律。
找準單詞中的重音音節 (word stress)
重音音節不準通常發(fā)生在同一個(gè)詞根的一組單詞。比如(大寫(xiě)部分是重讀音節)：
phoTOgraphy
photoGRAphic
同樣由Photo這個(gè)詞生發(fā)出來(lái)，重音卻完全不同。
而有時(shí)重讀不同，則會(huì )導致意思完全不一樣，例如：pREsent 表示禮物，是名詞，而preSENT，則是展示、演示，為動(dòng)詞。
找準一句話(huà)中的重讀單詞(sentence stress)
通常需要重讀句中的名詞、動(dòng)詞、形容詞這類(lèi)有實(shí)際意義的詞匯，這樣聽(tīng)者就可以快速理解你的意思。
語(yǔ)調要有變化(intonation)
為啥考官越來(lái)越能識別出背模板的同學(xué)?因為背誦大段文章時(shí)，我們的語(yǔ)調是平的(不信你背個(gè)三字經(jīng)試試)，像機器人一樣，而自然地溝通因為說(shuō)話(huà)人的心態(tài)不同，或疑問(wèn)、或肯定、或驚喜，語(yǔ)調是多樣化的。
合理按照語(yǔ)義切分語(yǔ)段(chunking)
我們需要合理斷句，喘氣的前后要是完整的語(yǔ)義。比如連詞、從句引導詞前后，美劇中的老外說(shuō)話(huà)經(jīng)常會(huì )在這些詞前后加個(gè)um... 人家native speaker也需要喘口氣，想想接下來(lái)的意思怎么表達!
I enjoyed reading this book(可斷) because (可斷)the characters reminded me of my own childhood.
Students tend to doubt if they make the wrong choice(可斷) when(可斷)they have to face difficulty or failure.
注意 ：口語(yǔ)交流不需要太花哨的東西，只要保障發(fā)音準確、表意清晰。
誤區3：文思泉涌，筆下生風(fēng)，寫(xiě)起作文停都停不下來(lái)
也許是受到中文寫(xiě)作思維慣性的影響，許多小伙伴習慣性的在文章的開(kāi)篇堆疊各種華麗詞句，又或是因為過(guò)分迷戀依賴(lài)“模板”、“范文”內的格式和句型，卻忽略了考試題目中實(shí)際的要求和行文邏輯。
雅思寫(xiě)作講究一定的格式和規范，評分標準中連貫性與銜接性(coherence and cohesion)就對行文的邏輯和段落間的鏈接做出了明確的規定。
由于思維方式的差異，你會(huì )發(fā)現外國人的文章大都簡(jiǎn)單明了，一般看了第一個(gè)段落就知道他大概想要表達的中心思想，甚至能夠了解全文的組織結構。因此開(kāi)篇用30到40個(gè)單詞進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)練的介紹已經(jīng)足夠。每一段落開(kāi)頭使用一句話(huà)來(lái)概括段落的中心思想，接著(zhù)用自己自然的寫(xiě)作風(fēng)格來(lái)展開(kāi)論據和舉例論證。
平時(shí)練習時(shí)養成好習慣，花5分鐘好好看清題目要求，把握好“寫(xiě)作任務(wù)”到底是什么。下筆之前應該先計劃一下寫(xiě)作思路，花點(diǎn)時(shí)間把文章的架構搭好：形成最重要的三四個(gè)觀(guān)點(diǎn)，然后安排次序—先寫(xiě)/論什么、再寫(xiě)/論什么…，每個(gè)點(diǎn)之間用什么詞或詞組連接，這樣下筆之后不至于雜亂無(wú)章。
注意：回答問(wèn)題要精準，文章邏輯要明晰。
最后告訴大家，抱著(zhù)踏實(shí)的態(tài)度，扎實(shí)提高英語(yǔ)能力，才是在雅思考試中取得理想成績(jì)的關(guān)鍵。
